Skogsnäs skola

Varje dag kommer barnen i skolbussen eller till fots och springer de sista metrarna fram till dörren. Ivriga stormar de in för att ta en pingismatch innan skolan börjar eller för att leka ett tag med de mjuka djuren i tornet tills jag säger att nu är det samling och sagotid.
Sarah Schwieler lärare i yngre gruppen.	Så inleds dagarna med en stunds lek innan vi samlas för att se vilka som är här idag och om någon fattas. Barnen får tid att i lugn och ro lyssna på varandra, vad kompisarna varit med om sedan igår. Om någon sett en märklig sak eller haft en underlig dröm vill alla höra. Sedan berättar jag hur dagen ser ut; om det är något särskilt på gång och vad man kan göra på eftermiddagen. Det är viktigt med kontinuitet och vardaglig lunk för yngre elever därför har varje veckodag sin särskilda skapande verksamhet på eftermiddagarna. Förmiddagarna ägnas åt mer individuella arbeten med läsning, skrivning och matematikinlärning och -träning som mål.
Jag läser en saga eller berättar varje dag något spännande eller roligt. I sagorna kan barnen känna igen sig och få pröva olika roller och identiteter, där utspelas dramatiska händelser barnen kan fantisera kring och bygga egna inre bilder utifrån. De myter de gamla folksagorna utspinner sig kring utmanar barnens vardagstänkande och när de lever sig in i sagans personer kan deras eget känsloliv och deras empati utvecklas.
några glada barn som padlar kanot	När det kommer till läsning och skrivning vill barnen oftast rita och skriva om något de tycker är viktigt. Vi studerar i temaform, kring djur, historiska epoker och olika länder. Utifrån dessa teman skapar barnen egna bilder, teckningar och böcker. Vi utgår även från verkliga upplevelser, saker som hänt, utflykter vi gjort, skriver dagbok, brev och dramatiserar de sagor vi hört. Vi använder även färdiga läromedel för de elever som vill eller behöver ha sådana.
Matematikens värld är stor och spännande för nybörjarna, vi arbetar mycket med matematiska övningar med konkreta material. Vi räknar och delar kottar, kakor, stenar och mynt för att varje barn självt ska uppleva nyttan av de matematiska begreppen. Sedan tränar varje barn på sin nivå och i sin takt i det läromedel som passar honom eller henne.
några elever från yngre gruppen som var med på senaste skolresan	Eftermiddagarna ägnas åt skapande verksamheter av skilda slag. Under en vecka är det t ex; lek och idrott en eller två eftermiddagar, dans, musik och drama eller textil- och syverkstad en dag, träslöjd och konstruktion en annan dag och experiment eller bild en dag. Vi har olika skapande i olika perioder. Verkstäderna vi har är sy- trä och keramikverkstäder. Ibland kan barnen välja fritt vad de vill göra andra gånger kan alla tillsammans arbeta med samma sak.
På Skogsnäs Skola har vi i flera år haft barn i olika svårigheter. Vi har stor erfarenhet av arbete med barn till föräldrar med sociala problem och barn med olika typer av inlärningssvårigheter. Vi arbetar i dessa fall enligt en individuellt utformad plan med tydliga mål och i nära samarbete med föräldrarna.

Arbetssätt i yngre gruppen på Skogsnäs Skola